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试述中国古代的教育制度

春秋时,孔子兴办私学,广收门徒,主张“因材施教”,促进了教育的普及化.西汉时为巩固中央集权,汉武帝大力推行儒家教育,在长安兴办太学,汉武帝还在郡国设立学校,初步建立起地方教育系统,也宣传了儒家思想.隋唐的科举制推动了教育事业的发展,唐学校制度完备,达到了当时世界水平,专业教育开始确立,私人办学开始兴起,教育多元化.学校制度更为完备,王安石变法中对科举和学校制度进行改革,选择学问和品行优秀的人直接出任官职.北宋时私人讲学的书院开始兴起,有利于思想的发展.明朝实行八股取土的制度选拔人才,学校校规严格,严禁学生有自己的见解.清朝的学校制度基本承袭明朝,思想文化专制得到进一步加强.

中国古代的教育制度是随着中国古代社会政治经济发展的需要而不断发展变化着,因为其是为统治阶级培养人才,为统治阶级服务的,所以任何一个历史阶段都其深深的阶级烙印.夏朝时期,传说中国就有了学校.据甲骨文和古书上记载,商朝

不同时期有不同的教育政策.历史在发展我只提供一下思路历史阶段 时代特征 教育变革春秋战国 社会大变革 兴办私学隋唐时期 繁荣与开放 创立并完善科举制明清时期 君主专制加强 八股取士 近代化探索 兴办新式学堂社会主义 改革开放 普及九年制义务教育建设新时期想法,教育制度也要不断完善和建设,教育必须摆在发展的优先位置

1. 春秋时期:孔子兴办私学,“有教无类”.突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围.2. 西汉武帝时期:推行儒学教育,在长安兴办太学,还令天下郡国设立学校,初步建立起地方教育系统.3. 隋唐时期:科举制度的完备推动了

春秋时,孔子兴办私学,广收门徒,主张“因材施教”.西汉时为巩固中央集权,汉武帝大力推行儒家教育,在长安兴办太学,汉武帝还在郡国设立学校,初步建立起地方教育系统.隋唐的科举制推动了教育事业的发展,唐学校制度完备,达到了当时世界水平,专业教育开始确立,私人办学开始兴起.学校制度更为完备,王安石变法中对科举和学校制度进行改革,选择学问和品行优秀的人直接出任官职.北宋时私人讲学的书院开始兴起.明朝实行八股取土的制度选拔人才,学校校规严格,严禁学生有自己的见解.清朝的学校制度基本承袭明朝,思想文化专制得到进一步加强.

中国古代的教育制度是随着中国古代社会政治经济发展的需要而不断发展变化着,因为其是为统治阶级培养人才,为统治阶级服务的,所以任何一个历史阶段都其深深的阶级烙印.夏朝时期,传说中国就有了学校.据甲骨文和古书上记

最大影响的应该是科举型的选拔人才制度. 其实我们很不中不西.个人觉得应该取消统考,国家放开,只进行宏观的调控,让学校自己因其自身特色而自调,让各学校自主招考.蔡元培时候就是这样子啊.我觉得那时候的教育制度是最好的,每个学校的都有自身的特色,你看现在那些名校都是挂那段时间的牌子,说以前什么名人在那里读书,在那里教学,都搞这些名堂,也只有这些东西好炫耀. 名士倍出,百家争鸣,各领风骚的时代已经过去了,现在是沉寂期.所谓的名士们都不怎么作为的,也不为人所知,不是谈论的对象.风起云涌的时代才是民族进步的推进石. 现在,大铺路式的.当然也不能否认其作用,是为了普及教育.人太多了,所以说现在要改了.只是怎么改,还有待探讨.

1、网络人才,进一步使得国家繁荣和昌盛,贤人志士的管理使得百姓安居乐业; 2、中央集权,使威胁中央集权统治的离心因素难以产生(促进国家统一); 3、发扬中国儒学文化(注:不是发展艺术之类的),对当时的社会产生了促进力量,促使有才之人奋发学习,才人多,也为我国久远而不可动摇的地位打下基础;

春秋战国时期吧.因为中国历史上,商周两代主要是贵族式的教育,大多数人平民是不可以受到教育的.春秋以来私学的发展弥补了前者的不足,达到了我国思想活跃的一个高峰时代“百家争鸣”.为历代王朝提供了大量活学实用性人才.具体

隋以前孔子提倡素质教育,隋以前官位被士族门阀垄断,魏晋建立的门第九品中正制无法继续,隋文帝废除九品中正制,开始分科考试,科举制形成,隋炀帝始建进士科,科举制形成于,武则天创武举和殿试,整整1300年,一直到公元1905年,光绪31年,才废除.后来到18世纪启蒙运动,中国的科举制被介绍到欧洲,形成今天欧洲的近代文官制度,在后来传回中国叫国家公务员考试,实际上也是科举制.现在的教育制度访孔子素质教育制度,教育制度有利于统治者控制学生思想.

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