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结合自己谈谈什么是教育

教育这个领域其实很广泛.不能全面叙述.只是以生活中人们普遍接触的来简单说.首先是家庭环境教育,这个都知道.人一出生就接受认知教育,包括对父母等等.二,对环境认识教育,了解身边的生活状态.三,从小树立品德观念等等,四,进行正式,系统文化教育.五,成长教育等等,六,社会理论,实践,社会发展观教育.七,个人选择教育,经历体验等等组成的社会教育观.

自然界,老虎幼崽在生下来后,会跟随老虎妈妈一段时间,学习辨别安全危险环境,学习捕食技能.这里存在“教育”,信息传递是通过类似师傅带徒弟的方式进行,而不是语言文字.对于动物来说,教育或者说学习的功能就是提高生存几率.

我是一名教师,所以我更能深刻地体会到教育的重要性. 我认为教育不仅仅只是教给学生文化知识,更重要的是教会他做人. 尤其我们现在的父母都很忙,孩子们大多数时间都是在学校,因此教育孩子的重任就落在了老师的肩头,所以作为一名师者更应该尽责去教育孩子,这样不仅可以让学生们学习一定的文化知识,以适用于将来走向社会,更可以健全他们的人格,教会他们好好做人. 我认为教育不仅仅只是教,它同要也在育,所以教育是非常重要的.

一对一的单点定制型教育是最好的理想化教育就是针对每个不同人的智力、喜好、优势指派一个或多个教师去单独教导;然后这是理想化的,除非有钱人.

教育是引导 教育是开发 教育是创新 教育是民族基石 教育不是填鸭 教育不仅仅是规矩 教育不是专制 教育不是特权 教育不是命令 教育不是高压 教育不是权数 教育不是腐败!教育,教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培

我以前是一名教师,结合自己的教书育人经历,我对教育概念的理解概括为以下几点:第一:制定教育目标是前提,是基础. 第二:培养并应用新的教学理念能够激发教育的活力. 第三:教育者(通常是老师)与被教育者(通常是学生)关系和谐与否,是决定教育成败的关键. 第四:必须建立适应新形势下的教育评价机制.

教育更多的是科学,现在只有教育科学研究,没有教育艺术研究.“教育是一门艺术”是一种极其不严谨的说法,上升不到科学体系中去.人们通常说的教育艺术,只是个很模糊的说法,其实想表达的真正含义是“教育是非常有研究价值的一门学问,有很多妙不可言的效果……”跟艺术毫无关系,当然很多人对“艺术”的干撵也不清楚,于是才有了这种似是而非的说法

教育者、教育媒体和受教育者这三者构成教育活动的三要素.三者之间的有机联系和活动的展开,集中反映出教育活动的规律.从学校读书开始,就认识到了这三要素规律的服从,就能确保教育过程有效进行.从今天的教育改革和实践看来,这

我认为真正的素质教育是最好的育人模式,能最大限度为社会培养大批人才.按高中教科书上说的就是'教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人','培养学生的思想道德

自我意识是一个人对自己的认识和评价,包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价.正是由于人具有自我意识,才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节,使自己形成完整的个性.自我意识在个体发展中有十分重要

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