ydzf.net
当前位置:首页 >> 古代教育制度的特点 >>

古代教育制度的特点

尊师重教

张伯苓,是我国教育界的阿基米德. 他以为,给他一个支点教育,就能救国:“我认定救国在教育”,“解决世界大难题,要在教育”. 当思想界高举主义大旗,使民主与科学政治化时,他却在社会化与实业化的教育中将它们坐实,他说

首先说明 都是应试教育 不过古代的教育对人思想的影响大于现代 古时的教育成果是入庙堂 归风光 现在的是十几年寒窗读下来 也许还是个社会闲杂人等 其次 国代教育更有针对性 知识考核面窄 所有题目都是四书五经中的 如果有幸到了殿试也就是考考 策略 说说当代的形式 而现在的教育所包含的知识面很广 而且教育普及化是的现在只要你家不是穷的连顿饭都成问题的就都能读书 所以在某一领域权威的人才会很少 再次古时候你混个秀才已经很牛了 现在呢 小学毕业的人估计比你见过的活人都多 所以不要用古时的大师标准看现代 如果真要作比较 从某种意义来讲我们都是古代的大师 不知道我说的明白不

古代社会教育的特点有:1、官学和私学并行的教育体制;2、鲜明的阶级性和严格的等级性;3、教育方法崇尚书本,呆读死记;4、教育与生产劳动的分离和对立 古代只有私塾,没有名义上的学校.真正的学校是国家办的.数量很少.一般是

主要以私塾教学为主.最早的先师是孔子,他主张有教无类,开创了中国古代平民子弟受教育的机会的先河. 他代表的是儒家学派,而自汉以来尊崇儒术,因此中国古代主要的教育思想主流是儒家学说. 特点,政治上,主张仁政爱民.教育上,主张因材施教.行为道德上也主张己所不欲,勿施于人等.古代教育最突出的特点在于封建等级思想和礼乐束缚.比如男尊女卑,比如三纲五常,比如女子要遵循的三从四德等等.

人数:少数化不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传.阶层:贵族化学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,要么砸锅卖铁,要么只能学各种手工枝术.内容:礼仪为主,汉朝以后以儒家学说,即所谓的四书五经为主.分科:贵族学礼仪,工匠学技术.取向:贵族是要做官,工匠是要服役.方式:贵族可以小班开学,工匠是师徒相传.祭祀对象:贵族是孔子,工匠是鲁班.

3个基本特点:一、免费性 二、强制性 三、全民性(达到入学年龄)

1.夏朝:夏朝目前为止仍被冠以“传说中的朝代”,其代表性的“二里头文化”未能像商代殷墟出土甲骨文和大量有甲骨文的青铜器文字证明,所以在国际史学界一直不肯定夏朝确实存在!2.商朝:商朝是文字证明最古老的朝代,其典型的文化

主要以儒家为代表:重礼仪.总而言之就一句话:礼仪最主要,要有道德!

中国古代教育的特点主要是以下几个方面: 注重伦理道德教育,传授知识偏重于理论,以文科知识为主 从教育内容来看,古代教育内容以人们的思想品德教育为主,强调修身正己和忠孝仁义.从氏族公社末期就将“孝”作为道德教育的内容,

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by www.ydzf.net
copyright ©right 2010-2021。
内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com